把是否購買平板電腦作為分班標準，很明顯違反了教育公平原則。高價購買平板電腦，就能進入“智慧班”，這是把優(yōu)質(zhì)教育資源分配給了家庭條件好的學生。這一做法是在刻意制造教育不平等，拉大了教育差距。此外，山西這些學校要求購買的平板電腦價格高昂，遠超市場上同等質(zhì)量的產(chǎn)品。國務院督查組在暗訪時詢問與學校合作的企業(yè)，能不能用自有的平板電腦加裝學習軟件，結(jié)果合作企業(yè)以學生自有平板電腦不具備“定制功能”為理由拒絕。

早在2019年，教育部等八部門出臺的《關(guān)于引導規(guī)范教育移動互聯(lián)網(wǎng)應用有序健康發(fā)展的意見》就要求，作為教學、管理工具要求統(tǒng)一使用的教育移動應用，不得向?qū)W生及家長收取任何費用。2020年，教育部等五部門出臺的《關(guān)于進一步加強和規(guī)范教育收費管理的意見》也要求，不得強制或者暗示學生及家長購買指定的教輔軟件或資料。山西這些學校明示暗示讓學生高價購買平板電腦，可以說是巧立名目的亂收費。

教育領(lǐng)域的亂收費，加重了家長負擔，破壞了教育公平，甚至有可能催生腐敗行為，必須嚴查。對此，有關(guān)部門應當暢通舉報渠道，鼓勵社會各界特別是學生家長提供教育亂收費的線索，加強督查和處罰，以儆效尤。對于學校來說，心思還是要放在教書育人上。

高價購買指定的平板電腦才能進“智慧班”，這種做法與教學方式革新、信息化教學無關(guān)，毫無“智慧”，只不過是相關(guān)學校亂收費的借口。對于這種破壞教育公平的行為，絕對不能容忍，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，以此督促學?；氐浇逃?。(評論員王俊勇)