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幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。為了讓幼兒提前了解小學(xué)生活，做好積極充分的心理準(zhǔn)備，在日后可以平穩(wěn)、科學(xué)地適應(yīng)小學(xué)生活，2023年2月28日上午，潛山市源潭中心幼兒園大班年級(jí)組開展了“花開有時(shí)，銜接有度”幼小銜接家長會(huì)。

首先，王小霞和陳玉兩位老師與家長們一起做了一個(gè)快樂的音樂律動(dòng)熱身游戲，現(xiàn)場氣氛瞬間變得活躍、輕松。

接著，教師金娟拋出“什么是幼小銜接”這一問題，然后結(jié)合自己工作和生活中的真實(shí)案例，向大家介紹了孩子從幼兒園過渡到小學(xué)在心理、學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變，詮釋了“幼兒園與小學(xué)之間的差異”。 金娟與家長們探討怎樣立足兒童年齡特點(diǎn)來實(shí)際做好幼小銜接，幫助家長認(rèn)識(shí)到幼小銜接并不僅僅只是知識(shí)的銜接，更重要的是學(xué)習(xí)能力、品質(zhì)、習(xí)慣的銜接，讓家長們對(duì)于幼小銜接有了更明確的認(rèn)識(shí)，便于日后對(duì)孩子進(jìn)行更加有效的教育、培養(yǎng)，為升入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備，幫助孩子走好人生第一步。

最后，副校長黃文林作總結(jié)發(fā)言，指出幼小銜接階段，培養(yǎng)孩子的自理能力、交往能力、動(dòng)手能力的重要性，在平時(shí)的生活中，家長要多從正面的角度去引導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)也表明了孩子的成長離不開家園合作，希望家園一起攜手，增加愛的溝通，共筑愛的家園。

通過此次家長會(huì)，不僅拉近了家長與幼兒園之間的距離，更促進(jìn)了家園之間的交流與合作，給幼兒園老師和家長之間搭建起了一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)。(儲(chǔ)馮群、金娟)