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為進(jìn)一步優(yōu)化廟岔鎮(zhèn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，增進(jìn)校際交流，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，近日，臨泉縣廟岔鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)交流研討活動(dòng)。該縣城關(guān)街道四化路小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師參加了活動(dòng)。

研討中，來(lái)自城關(guān)街道四化路小學(xué)教師王楊楊和廟岔鎮(zhèn)第一小學(xué)教師張振分別上了二年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話和四年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作示范課。兩位老師從不同的學(xué)段出發(fā)，講述習(xí)作的教學(xué)方法和開(kāi)展方式，令老師們受益匪淺。

接著，城關(guān)街道四化路小學(xué)的郭潔老師作了題為《開(kāi)渠飲水，讓寫(xiě)作教學(xué)貼近學(xué)生的心靈》的專題講座。郭老師指出，“情動(dòng)于中而行于外”，情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑。習(xí)作要?jiǎng)?chuàng)設(shè)觀察情境，依托游戲和活動(dòng)，體驗(yàn)真情實(shí)感；充分調(diào)動(dòng)各種感官，借助圖片視頻和場(chǎng)景，讓孩子有話可說(shuō)；充分利用身邊的資源，寫(xiě)出真情實(shí)感。郭老師“手把手”教老師們從課前準(zhǔn)備、活動(dòng)體驗(yàn)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合、寫(xiě)后賞評(píng)等方面進(jìn)行細(xì)致闡述，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，回味經(jīng)歷過(guò)的美好時(shí)光。創(chuàng)設(shè)一定的可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，這樣學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能避免寫(xiě)空話、套話和抄襲的弊端。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，部分小學(xué)語(yǔ)文教師與名師面對(duì)面“取經(jīng)”，答疑解惑。大家暢所欲言，談體會(huì)，說(shuō)收獲，提建議……

該中心校校長(zhǎng)王明琰在總結(jié)講話中鼓勵(lì)青年教師要積極參與教研、用心做好教研，為廟岔教育高質(zhì)量發(fā)展盡心竭力。

高山仰止，方知才疏；三人行，覺(jué)左右為師。此次活動(dòng)既為青年教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，又為全體教師互關(guān)互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，起到了名師引領(lǐng)示范作用。（韓振輪）