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日前，天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)濱海學(xué)校以“家庭教育宣傳周”為契機(jī)，積極組織開展了以“家校聯(lián)動(dòng)促成長(zhǎng)，和諧共育創(chuàng)未來(lái)”為主題的系列家校共育活動(dòng)，營(yíng)造“學(xué)校-家庭-社會(huì)”全方位關(guān)注心理健康、重視家庭教育的氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

本次家校共育活動(dòng)以論壇形式展開，邀請(qǐng)到了天津市教育科學(xué)研究院德育與教育心理研究所專家擔(dān)任主講專家。學(xué)校制定了四個(gè)分論壇主題，每個(gè)論壇分別邀請(qǐng)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表、專家，就提出的話題從不同角度為家長(zhǎng)們呈現(xiàn)育兒對(duì)策。全校1000余名家長(zhǎng)及來(lái)自全國(guó)各地的多名兄弟學(xué)校的負(fù)責(zé)人、老師參加了此次活動(dòng)。

在活動(dòng)的第一階段里，家長(zhǎng)自由選擇感興趣話題進(jìn)入分會(huì)場(chǎng)參與家校論壇活動(dòng)。在宣傳片悠揚(yáng)的音樂聲中，各位家長(zhǎng)紛紛落座，傾聽優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)，聆聽四位專家進(jìn)行教育專題報(bào)告。

“最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅(jiān)持?！逼吣昙?jí)組專家主講人曹瑞就“陪伴是最長(zhǎng)情的告白——父母如何高質(zhì)量陪伴孩子”這一主題進(jìn)行報(bào)告，闡述了陪伴與耐心的重要性；“崢嶸過(guò)去已經(jīng)彪炳史冊(cè)，璀璨當(dāng)下正在不斷延伸，光明未來(lái)需要踏實(shí)開拓?！卑四昙?jí)組專家主講人伯庸根據(jù)“啟航，從這個(gè)春天——學(xué)生理想教育”這一主題，將確立與實(shí)踐理想目標(biāo)的方法向各位家長(zhǎng)徐徐道來(lái)；“人生路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)，風(fēng)雨無(wú)阻是心態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)?！备咭荒昙?jí)組專家主講人周傳文圍繞“如何緩解學(xué)生及家長(zhǎng)焦慮情緒——學(xué)生生涯教育指導(dǎo)”這一主題，細(xì)致地講述了如何緩解壓力，以最佳狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活；“生活的真諦從來(lái)都不在別處，就在日常一點(diǎn)一滴的奮斗里?！备叨昙?jí)組專家主講人李勇就“養(yǎng)成良好習(xí)慣，為孩子終身發(fā)展奠基”這一主題，強(qiáng)調(diào)了良好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)與未來(lái)的影響力。

論壇還設(shè)置了微班會(huì)環(huán)節(jié)，七年級(jí)戴彤老師和全班學(xué)生分別統(tǒng)計(jì)了學(xué)生和家長(zhǎng)不同視域下的生活，科學(xué)剖析了過(guò)度使用手機(jī)給家庭和學(xué)生帶來(lái)的不良影響，倡議父母和孩子分別放下自己的手機(jī)，用彼此的溫情共育成長(zhǎng)；八年級(jí)王晴老師通過(guò)“時(shí)光隧道、螞蟻哲學(xué)、我想對(duì)你說(shuō)”三部分的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生初步明確了未來(lái)的規(guī)劃，并在教師和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)中獲得繼續(xù)前行的力量……老師和同學(xué)們以精湛的表演形式向家長(zhǎng)展示了班級(jí)生活中的精彩片段，呈現(xiàn)出孩子們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并給出了正確的指導(dǎo)方式?！敖裉斓幕顒?dòng)真是特別有意義，給了我很多啟發(fā)和指導(dǎo)，讓我有了很大的觸動(dòng)。尤其是孩子們剖析手機(jī)的不良影響時(shí)，我真的很驚訝，甚至是錯(cuò)愕。我從來(lái)不知道手機(jī)對(duì)我和孩子的危害這么大?！爆F(xiàn)場(chǎng)一位家長(zhǎng)說(shuō)。

“在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育扮演著十分重要的角色。家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的首任教師。有了優(yōu)秀的父母，孩子想不優(yōu)秀都難。”在家長(zhǎng)分享活動(dòng)中，幾位家長(zhǎng)代表也就自己的研究和經(jīng)驗(yàn)作了現(xiàn)場(chǎng)分享。高一年級(jí)二班劉曉穎的媽媽說(shuō)：“我的孩子是轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，我從孩子的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷、班級(jí)融入過(guò)程、學(xué)習(xí)狀態(tài)變化談起，分享了自己與孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子可以適當(dāng)?shù)摹攀帧?，讓孩子擁有更多的選擇，也擁有了更多未來(lái)生活的選擇空間?！睅孜粌?yōu)秀家長(zhǎng)代表的分享為其他家長(zhǎng)們提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

在論壇講解結(jié)束后，家長(zhǎng)們還進(jìn)入班級(jí)與班主任及任課教師交流?！疤旖蚴袑?shí)驗(yàn)中學(xué)濱海學(xué)校作為天津市家校共育聯(lián)盟領(lǐng)銜校，為了進(jìn)一步提升家庭心理健康教育水平，創(chuàng)建家校共育的有效途徑，豐富家校共育的形式與內(nèi)涵，我們特別舉辦了本次論壇活動(dòng)，希望通過(guò)這樣的方式給教師和家長(zhǎng)搭建更加緊密的交流平臺(tái)，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)生、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)心與心之間的距離，幫助家校和諧共勉，相信家校間必將更好地共同培育生機(jī)勃勃的未來(lái)之花。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。（天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)濱海學(xué)校供圖）