“關注教師素質，滿足教師發(fā)展需要，進一步加強片區(qū)內教師隊伍建設，提升片區(qū)內教師專業(yè)素養(yǎng)，是當前促進幼兒園高質量發(fā)展的必由之路。”近日，武漢市洪山區(qū)武南幼兒園、保利南湖幼兒園開展了“名師對話·構建園所文化聚焦高質量發(fā)展”片區(qū)聯動培訓，深入探索新時期園所文化建設專業(yè)理念、實施路徑等教研機制，讓教師“減負增效”。

培訓現場，南幼教育集團總園長魏紅對培訓緣由、課程結構、培訓價值做了深入介紹，同時特別邀請華東師范大學周念麗教授、南京師范大學王海英教授進行線上主題演講。

文化是一所幼兒園的魂，引領著幼兒園各項建設，推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教育品質提高。文化建設是現代幼兒園走向內涵發(fā)展之路的堅定選擇。周念麗教授向老師們拋出“何為文化?”“何為文化自信?”“為什么要確立文化自信?”三個問題，引發(fā)老師們深度思考。

周念麗介紹，要做“有根”“有魂”的中國學前教育，一是基于本土傳統文化的探索，一是有效汲取國外文化精髓，培養(yǎng)身心健全，有合作態(tài)度、服務精神、世界眼光，有建設和創(chuàng)造能力的現代中國“娃”。

“隨著孩子的進步與時代的不斷向前，如何在游戲里給兒童做加法、給教師做減法，是新時代幼兒教師的必修課。”王海英教授利用《幼兒園的門頭》《幼兒園導覽圖》等生動案例介紹了教師不能主宰孩子的游戲空間——環(huán)境，讓園長老師們進一步明晰教師應當形成支持者、合作者、參與者的角色意識。

魏紅介紹說，“教育即生長”。教師的專業(yè)發(fā)展如同一棵樹的生存狀態(tài)——向下扎根，向上生長，根脈向下扎得越深、越寬廣，向上生長的空間就越大，成長的力量也就越大。

“此次培訓也是在培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)，提升片區(qū)辦學質量。專家指導不僅能夠開拓教師視野，帶來前沿的教育理念，還能為教師們提供有針對性的專業(yè)指導，將理論與實踐相結合，更高效地幫助教師轉變教育理念，實現專業(yè)成長。”魏紅補充道。

“中華民族優(yōu)秀的傳統文化博大精深，作為一名中國人，我們有理由、有底氣自信。幼兒園一直以來也在開展傳統節(jié)日主題教育活動，今后更要深挖傳統節(jié)日的內涵和教育價值，豐富節(jié)日課程的組織形式，做好民族文化的傳承和創(chuàng)新工作。”聽完周教授的講座，副園長楊帆感慨道。

據了解，此次培訓活動武南、南湖片的幼兒園教師們能夠線上齊聚云端，線下互動交流，不僅帶動片區(qū)教師提升專業(yè)素養(yǎng)，還將外化為教師們的專業(yè)行動，促進片區(qū)幼兒園高質量發(fā)展。(記者許文秀 通訊員張妙妙)